大卫·胡拉克博士.D.

联系信息

教育

• Ph.D. 北科罗拉多大学学校心理学专业(apa认证课程)
• M.A. 丹佛大学特殊教育-中等需要
• BS. 拉斐特大学数学学院. B. 历史

专业/学术经验

• 2021年至今
  • 学校心理学教授兼主席 北科罗拉多大学，格里利，科罗拉多州.
• 2017-2021
        格里利北科罗拉多大学学校心理学副教授 CO.
• 2015-2017
  
  • 学校心理学助理教授北科罗拉多大学，格里利，科罗拉多州.
• 2013-2015      
  • 学校心理学副教授， 南达科他大学，弗米林，SD.
• 2007-2013     
  • 学校心理学助理教授南达科他大学，弗米林，SD. 教授学术和行为方面的课程 干预、认知评估、神经心理学、多元文化与实习.
• 2011- 2015     
  • 学校心理咨询师， 教育服务单元1，布卢姆菲尔德，NE. 提供学校心理服务 致学生、家庭和老师. 这包括评估，行为和学术 干预，危机干预和咨询.
• 2006-2007      
  • 学校心理学家，杰斐逊教区公立学校系统，杰斐逊教区，洛杉矶. 路易斯安那学校心理学 实习联盟. (LAS *图片).  为个别学生制定行为计划 和教室. 为学生提供行为和情感方面的咨询服务 困难. 举办多学科人员配置和行为培训课程 规划. 协助区域实施纠正措施计划并实施 IDEA的重新授权. 对学生进行个人和小组评估 确定特殊教育资格. 轮转学前筛查.
•  1999-2006      
  • 学术与行为顾问， Excelsior青年中心住院治疗设施，奥罗拉，CO. 创建和实现 青少年女性行为与情感的个体化教育计划 困难. 进行个人和团体成就和认知测试. 为治疗师、教师和管理人员提供有关复杂问题的咨询服务 学习和行为障碍. 协调学术跟踪和项目评估 寄宿高中. 编写数据库IEP软件. 致力于同伴支持 团队帮助有工作压力的教职员工. 领导的能力 皇冠app安卓下载安装对抗儿童，非语言学习障碍， 以及执行功能障碍.

其他的经验

许可/认证

• 注册学校心理学家-科罗拉多州教育部. 169552
• 执照心理学家-科罗拉多州监管机构部门. 心理学.00013667\
• 国家学校心理学证书
• 南达科他州教育委员会学校心理学证书.

研究/兴趣领域

• 课堂管理
• 学术和行为干预
• 学校心理教师的专业问题

出版物/创意作品

• B *王,.L.*米克尔森，L. R.Hulac D.M.阿斯匹兰蒂，K.B.*奥迪奥涅S. C., & * Boetel, A. (皇冠app安卓下载安装). 学校心理专业特点、学生种族、性别. 学校心理训练与教育学.
• Hulac D.M., & Aspiranti K.B. (2023). 学校心理教师出版网点:2016-2020年. 学校的心理学.
• Kriescher,年代.L.Hulac D.M.*Ryan, A.M., & 国王,B. L. (2022). 评估烦躁玩具在教室中的证据. 在学校和诊所的干预, 10534512221130070.
• * Lualin,年代.Hulac D., & 普拉特,.A. (2022). 自闭症诊断观察表的标准化管理; 跨治疗设置. 学校心理学.
• Aspiranti K.Hulac D.M. (2022). 使用指尖陀螺改善学生的课堂行为 多动症. 实践中的行为分析.
• Truong D.M.田中，M.L.库珀，J.M.，宋，S.塔拉帕特拉，D.阿罗拉，P.麦金尼, E.威廉姆斯，S。.斯特拉顿-加德克，K.吉姆森，S.R.潘德斯-卡特，L.Hulac D.M. & Garcia-Vazquez E. (2021). 学校心理学的统一呼唤更深刻的认识、团结和完善 根除针对美国亚裔的种族主义和暴力的行动. 《皇冠app官方版下载》，50页(2-3), 469-483.
• Hulac D.M.*奥迪奥涅，S., & 休斯,T. (2021). 学校心理学教师对认证和NASP批准的看法 过程. 学校心理训练与教育学.
• *施耐德,米.M.Hulac D. M.米克尔森，L. R., & *菲利普斯,E. K. (2021). 中学生对表扬的偏好. 学校心理学.
• Hulac D.M.阿斯匹兰蒂，K.*克雷斯切尔，S.英国人.M. & Athanasiou, M. (2021). 指尖陀螺对学习成绩影响的多地点研究. 当代学校心理学, 1-7.
• Hulac D.M. L *米克尔森,.英国人.*马罗埃卡，H.*Hartjes, C.*安德森，K., * Ederveen K. (2020). 座位稳定球对课堂行为和参与的影响. 行为教育杂志.
• * VanMeveren K.Hulac D.M., & Wollersheim-Shervey,年代. (2020). 通用筛选方法和模型:阅读评估的诊断准确性. 评估有效干预，45(4), 255-265.
• Hulac D.M.阿斯匹兰蒂，K.*雅各布森，M.*施耐德，M.*约翰逊，N.&. (2019). 2010-2015年学校心理学教师发表文章的影响和主题. 学校心理学.
• Hulac D. M., & D’amato R. C. (2019). 理解和服务有情感障碍的青春期女性 以及在住院治疗中出现的执行功能障碍. 儿童神经心理学杂志, 5(1-2), 3-8.
• *约翰逊,N.Hulac D.M.*施耐德，M. & * Ushijima,年代. (2017). 学校心理学院学术生产力:2010-2015. 培训师论坛，34(3), 15-33.
• * Wickerd G., & Hulac D. (2017). 多项目直接行为评定的普遍性与可靠性 幼儿园课堂设置中的比例. 应用学校心理学杂志，33(2), 109-123.
• * Schwery D.Hulac D. M., & Schweinle,. (皇冠app安卓下载安装). 理解数学成绩的性别差异:自我效能感的作用 刻板印象威胁. 学校心理学论坛.
• Hulac D.M.*约翰逊，N.* Ushijima,年代., & *施耐德,米. (2016). 学校心理学系出版渠道:2010-2015. 《皇冠app安卓下载安装》53页(10), 1085-1093.
• Hulac D. M.纽约州本森市(Benson.史密斯，M. W.，沃勒斯海姆·谢尔维，S. (2016). 使用可变间隔强化时间表来支持学生 课堂:有说明性例子的介绍. 教育研究与实践，第6期(1), 90-96.
• Methe,年代.A., Briesch,.M., & Hulac D. (2015). 以评估程序减少测量误差为基础的数学课程 测量探针. 评估有效的干预，40， 99-113.
• * Beiber G.Hulac D.M., & Schweinle W. (2015). 对基础阅读的技术特点进行独立评价 库存. 心理教育评估杂志，33(3), 199-209.
• Korcuska J.Hulac D.M., & *哈,我. (2015). 对道德认知疗法的治疗忠实度评估:是治疗 提供者漂流? 年度审查成瘾和罪犯咨询:最佳做法, 177-199.
• Hulac D.M.*柳条，G.维宁，O.*勃朗宁，C., & *断,J. R. (2013). 允许学生管理他们自己的干预:应用 自动管理折叠技术. 农村特殊教育季刊(2), 31-36.
• 本森,N.Hulac D.M., & 伯恩斯坦J. (2013). 韦氏智力量表的独立验证性因素分析 儿童-第四版(WISC-IV)集成:过程方法子集是什么 测量? 心理评估，25(3), 692-705.
• Hulac D.M.*DeJong, K., & 本森,N. (2012). 学生可以自己进行干预吗?自我管理的数学流畅性 干预. 《皇冠app安卓下载安装》49页(6) 526-538.
• Hulac D.M., & 本森,N. (2011). 让学生更聪明、更努力地学习:减少走神行为 通过人际交往技巧. 学校心理学论坛，5(1), 30-37.
• Hulac D.M. & 本森,N. (2010). 使用群体突发事件来预防和管理破坏性行为. 干预在学校和诊所，45(4), 257-262.
• 本森,N.Hulac D.M. & Kranzler J. (2010). 韦氏成人智力量表第四版独立测验 (WAIS-IC): WAIS-IV测量什么? 心理评估22(1), 121-130.

书

• Hulac D.M.*菲利普斯，E.格雷夫斯，S. & 费根T. (2021). 在…上有所作为 学校心理学. In 《皇冠app安卓下载安装》.
• Hulac D.M. (2019). Ph. D. vs. Ed. S.:正在进行的入门级证书之争. In 《皇冠app官方版下载》，牛津出版社. (本章).
• Hulac D. M., & Briesch,. (合同). 有效的课堂管理:基于证据的 方法. 纽约:吉尔福德出版社.
• Hulac D. M.特雷尔，J.维宁，O., & 伯恩斯坦D. (2011). 行为干预 在学校:对干预指南的回应. 纽约:劳特利奇出版社.

荣誉及奖励

• 2023, 年度评论人，国际学校与教育心理学杂志
• 2022, AM & 乔·温彻斯特杰出学者奖得主, UNC
• 2020, 杰出服务奖美国心理学会第16分会
• 2019, 杰出服务奖美国心理学会第16分会
• 2018, 总统奖，学校心理学家培训师
• 2017, 学院学者奖皇冠app官方版下载教育与行为科学学院
• 2016, 杰出服务奖美国心理学会第16分会
• 2015, 杰出服务奖美国心理学会第16分会
• 2014, 优秀教学教育学院提名美国大学教育学院
• 2013, 教育学院教学示范单位美国大学教育学院
• 2012, 贝尔巴斯-拉尔森卓越教学奖得主他是南达科他州大学的教授